编者按：2020年10月，国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，《意见》提出了学校美育工作的总体目标：到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。舞蹈系把立德树人作为根本任务，坚持弘扬社会主义核心价值观，准确把握舞蹈专业学生的特点，有针对性地开展美育教育和学生党团活动，形成了具有舞蹈系专业特色的四个“品牌”活动。
用美育打好舞者的人生底色
习近平总书记强调：做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。习近平总书记的重要论述，为高校做好美育工作指明了方向。近年来，舞蹈系立足构建“立德树人”大思政体系，突出美育教育，精心打造了四个“特色品牌”，让艺术实践成为思政教育的催化剂，切实肩负起培养符合国家需要的德艺双馨人才的美育使命。
以美育人，在文化传承中欣赏美。美育又称审美教育，是培养人们发现美、感受美、体验美、欣赏美和创造美的能力。多年来，舞蹈系紧紧把握艺术人才成长规律，以提高审美和人文素养为目标，将收藏在馆所里的文物、陈列在中华大地上的文化艺术遗产作为美育的丰厚资源，以内涵式教育不断促进人才的可持续发展。在“行走古城•访谈历史”活动中，充分挖掘历史资源的教育功能，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引导学生在触摸文化脉络中汲取文化艺术的精髓，在历史追寻中培养崇高审美追求，在开阔视野中塑造高尚人格修养，进而提升学生的综合能力和素质，创作出更有文化底蕴的舞蹈作品。
以美化人，在书香浸润中发现美。舞蹈之美离不开人的内心体验，只有将精神层面纳入审美教育，使学生通过丰富的情感体验达到追求人生完满的价值目标，才是回归美育的根本价值追求——即始终保持对艺术和美的追求。正是基于这种认识，舞蹈系特别开设了“青春朗读者”活动，将科学文化知识与艺术修养结合起来，通过各类知识的学习分享，使学生在舞蹈作品创作和舞蹈动作编排上，能够借鉴更加多元的知识，进一步开拓视野，丰富思维，不断促进整体“审美观”的升华。在书香浸润中，“美”从内心绽放，从单纯注重追求动作上的极致，到追求形神兼备、身心合一的平衡，已经成为学生的行动自觉。
以美培元，在激发活力中创造美。在斑斓炫丽的舞台上，舞者用完美的肢体线条和富有情感张力的表演，让观众无论在视觉还是思想上，都接受了一场洗礼。舞蹈教学的目的不仅仅是让学生能够欣赏舞蹈，进行舞蹈表演，还要能创造出属于自己的舞蹈作品。在实践探索中，舞蹈系着眼于激发学生创新能力的培养，通过开展暑期”三下乡”，以及“爱无止境•星火传承”志愿者服务等活动，将学生视野从校园引向社会，以文化帮扶、慰问看望老一辈革命者、关爱留守儿童、体验新农村建设等丰富多彩的实践活动，将美育教育从课堂拓展到课外，从理论融入到实践，引领学生感知自身心理变化与成长，激发兴趣，培养自我意识，通过不断的自我打磨，培养创造意识，不断完善自身的艺术人格，促进学生向艺术高峰的攀登。
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