4月24日下午，安宁书记召开在岗教授座谈会。韩兰魁、陈大明、金伟、刘荣弟、白萌、朱玉璋、冯力斌、夏滟洲、赵保平、王真、李齐华、安金玉、周玲、张宁佳、史晓眉、薛红萍、陶敏霞、胡耀江、马东霞、彭媛娣教授出席了座谈会。座谈会上教授们围绕建设一流音乐学院和我院新校训文稿畅所欲言、建言献策。
作曲系韩兰魁教授认为学院新领导班子抓学科建设抓到了点子上，政策是关键。陈大明教授说：各音乐院校都有自己的特色、强项。我们要大力宣传我院的教授群体和创作的好作品，我的作品屡有获奖，但在学院从未演奏过，应该鼓励青年教师创新。
刘荣弟教授建议：积极鼓励支持教师外出学习，让大家看看什么是一流学院。外出学习可分为长期和短期。费用可采取学院、各系资助和自助、学院保留工资等措施。对学院资助外出学习的教师要择优选择，回校及时开汇报会（音乐会、讲座）；各系资助的教师在系里及时开汇报会（音乐会、讲座等），与大家分享学习成果、交流信息。
薛红萍教授从经验中总结出：表演专业的教师要多听多看，经常“洗耳朵”。到国外听音乐会条件不成熟，可以利用周末去北京、上海聆听和感受大师的演唱。多年来薛教授就是这样做的，因此她认为这给教学带来了新理念、新视角。
金伟教授忧患什么？他说陕西要建设文化强省，我们西音如何发挥作用？美院的成功经验一是领导理念新、起点高，二是突出地域特色。秦派二胡、秦筝是我院我系的特色。二胡以地域流派命名的，只有秦派二胡叫得响。有一年比赛，87名选手中演奏陕西风格的作品35首，占40%。前10名选手中有3人演奏陕西风格作品，可见秦派二胡的影响力。金伟教授建议：一、民乐系要与作曲系、音乐学系联合打造我院特色，学院要整合资源，统筹安排。每年作曲系和民乐系创作一定数量的新作品，音乐学系的理论研究要跟上。二、召开全国（国际）秦派二胡研讨、演奏会。
王真教授说到：现在知识更新很快，因此终身学习非常重要。我们系准备举办心理学、国学、哲学等学科讲座，全面培养人才。经过学院教育思想大讨论，声乐系的教风有好转，初步形成自由宽松的学术氛围。要提倡“三维”：不唯上、不唯书、只唯实。王真教授认为：学科定位要明确、要实一些，如我们声乐系到底是培养通才还是专才，定位很重要。
白萌教授无不担忧地说：一些教师不思进取，搞演唱的不练口，搞演奏的不练手，开教师演唱会找各种理由不上台。考核中青年教师的事提出来了，在操作层面让人为难。韩兰魁教授补充到，对青年教师考核很重要，为什么停下来？在德国，教师每年两次音乐会，以此扩大影响，才能招上学生。周玲教授接着说，教师考核不能走形式，要奖罚分明。对青年教师一方面要解决实际问题，更要严格要求。对老中青教师测评方式和标准应该有所区别。
张宁佳教授对建设一流音乐学院谈出了自己看法。她认为：一流音乐学院是一个憧憬，是宏观目标。一流学院是由各系教学成果、作品创作获奖等积累起来的，是由全体教职工添砖加瓦建设的。她深有感触说，我一直以正高职称激励自己，不敢松懈。学生的口碑是学院、教师的形象和面子，学生对教师满意、评价好，我们就朝一流学院迈进了。教师的人品、素质很重要。学院要奖罚分明，如果我的教学不负责，出事故，甘愿接受处罚。要去粗取精，去伪存真。
夏滟洲教授谈了三点看法：一、只做地域性是不够的，西北民族音乐研究中心不能代表学院的全部；二、曲江成为全国文化示范基地，我们学院要面向社会，研究当代社会与音乐的关系。但是学院科研基金，我们系申报的少；三、学院将作曲系、音乐学系作为重点学科，准备申博。从武汉音乐学院8年申博教训看，我们不能齐头并进。从学部委员的组成和我院师资队伍实际考虑，重点申报定为作曲系比较可行。
陶敏霞教授指出，我们以往的教师考核不了了之，有的青年教师几年都不参加考核，学院也就罢了。现在，教师都号住了领导的脉搏，找理由、流眼泪事情就过去了。各系应该成立督导组，对教师的公开课进行评议。学院出台了文件，但额外上小课收费的现象依然存在。
彭媛娣教授有针对性地提出了四点建议：第一，对每年留校一事党委要慎重。我们学院近亲繁殖现象越来越严重。对优秀毕业生，教授可以写推荐信给其他院校和单位。第二，多吸纳海外留学人员，这样会扩大学院的影响。第三，一流音乐学院关键在于学生的质量。学生入学后，可以重选专业。第四，学院要培养复合型人才，可设立双学位。
参加座谈会的教授们一致同意将“明德教化，乐音至善”作为我院的新校训，建议领导班子讨论确定。
座谈会上安宁书记最后强调指出：一、教授治学是办大学的一个重要方面，教授代表一所大学的最高水平，是思想库、智库，对学院的发展最有发言权。到适当时候，我院要成立教授委员会。二、学院要坚定不移地抓好学科建设，教授们要争当学科带头人和骨干，要带好青年教师，如果哪个学科专业师资断档了是教授的失职。三、学院和各系要有明确的定位，根据人才培养的目标设置基础课、专业基础课和专业课。比如：音乐教育系是培养中小学音乐教师，专业基础课除了视唱练耳、中外音乐史、教育学、心理学外，板书的训练要不要？社会对一所大学的检验标准是看我们是否培养出合格、优秀的人才。因此我们在学习实践科学发展观整改阶段，各系的课程设置要根据人才培养的目标进行调整，缺什么补什么。四、对教师的考核要启动，可以先从一个系开始，全面推进。（宣传部整理，未经本人审阅）
在岗教授座谈会
白萌教授
陈大明教授
韩兰魁教授
刘荣弟教授
陶敏霞教授
王真教授
夏滟洲教授
周玲教授
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