5月17日上午，第三次系主任科学发展观学习实践活动专题汇报会在培训学院二楼会议室召开。党委书记安宁主持汇报会。全院副处级以上领导干部参加。视唱练耳教研室主任王高飞、舞蹈系主持工作的副主任李颖和基础部主任赵岩汇报了本系部关于学科专业建设、课程改革的做法和新的构思。汇报会十二点半钟才结束。
视唱练耳教研室主任王高飞汇报的题目是《以科学发展为指导、以教学团队为依托，努力提高教学质量》。她简要回顾了历史，分析归纳了存在的5点问题，提出了加强建设的6条措施，对视唱练耳未来发展作了全面思考并进行了定位。
[安书记点评]：视唱练耳教研室的汇报很新颖，汇报详略得当，重点突出，有经验、有思路。多媒体课件做的非常好。视唱练耳教研室从2001年起就全部实行了多媒体教学，全体教师都已掌握，这是全院的亮点。希望其他表演类教师也应学会使用多媒体教学手段，达到这一目标就是教学改革的一大进步。
分级教学、分类教学是视唱练耳的一大特点，符合学校人才培养的三个层次。第二，以教学研究为基础的科研是视唱练耳的又一特点，他们已经编撰出版了9部教材，其中王光耀、郑敏编撰的教材在全国音乐类院校使用，这就是标志性成果，希望其他系向他们学习。第三，通过开展教研和学术活动培养提升教师素质的措施比较符合实际。受编制限制，我们不可能大批引进人才，主要还是靠我们内部挖潜，走内涵式发展道路。第四，视唱练耳的定位比较准确。视唱练耳不是学科，是专业、是课程，是非常重要的专业基础课程。
舞蹈系副主任李颖汇报的题目是《舞蹈系学科建设现状与发展方向》。她从舞蹈学科发展的历史沿革、同类型院校比较分析、舞蹈系学科建设的思考等三个方面作了汇报。回顾了9年办学历程，分析了学科建设现状，提出了比较系统的建设思路，制定了切合实际的发展措施。
[安书记点评]：听了舞蹈系的汇报，有很深的感受。舞蹈系是我院的一个新兴学科，队伍很年轻。李颖作为学院最年轻的主持工作的系级领导，能提出完整的建设思路，从中可以看出对事业的尊重和追求。她汇报的特点：第一，舞蹈系队伍虽然年轻，但从学科建设来看，对学院功不可没，使我院的办学从单一向多学科转变。舞蹈系已有10年办学时间了，可申请硕士点，今年准备，明年冲击，学院应给予特殊支持。第二，舞蹈系提出的守住历史资源、守住区域资源值得重视。我们责无旁贷，这叫守土有责，也叫守住特色，但更应该挖掘生长点。我们的陕北民歌、关中戏曲都是宝贵资源，加上区域创新，我们的特色就出来了。第三，从汇报中可以看出教学改革也作了尝试，值得其他系学习。如师资培养开辟远程网上学习培训，提出虚拟基地建设等，都具有创新性。舞蹈系的二级网站也建设的有特点。第四，舞蹈系的制度建设做的比较好。第五，舞蹈系最大的特点是把艺术实践与服务社会相结合，创出了一条路子。我们不仅要服务社会，更要引领社会，引领文化。我们有很多资源和生长点，要充分挖掘，赵院长已准备为学院写一部大作品。
赵岩汇报的题目是《夯实基础、开拓实践，努力开创创新型人才培养模式》。汇报分基础篇、探索篇、创新篇、规划篇。《基础篇》对学科性质和目标定位进行了阐释，回顾了发展历史和建设现状；《探索篇》分析了当前我院大学生就业形势和学生综合素质的现状，提出了综合素质培养的基本思路；《创新篇》介绍了参观西安思源学院培养学生创新能力的经验和组织优秀学生到延安进行革命传统教育的基本情况；《规划篇》明确了近期工作和远期目标。
[安书记点评]：基础部的汇报给我们两点启示：第一，当前学生就业形势非常严峻。以市场为导向的办学机制已经摆在了我们面前。学校就业办每周给院领导报就业签约率，我们了解到：招聘用人需求能满足我院学生的就业，岗位多但应聘者寥寥无几，这反映出我们学生的择业观有偏差，我们对学生的培养有问题，我们的教育引导就业工作不到位。第二，怎样提高我们学生的综合素质，赵岩提出加强基础课教学。学校的一切工作都是为了培养提高学生的综合素质。这符合社会主义的办学方向。我们培养的大学生必须具备马列主义的世界观，马列教研室在高校具有特殊的地位，因为高等教育培养的是社会主义事业的建设者和接班人，作为领导干部必须要有清醒地认识，只重视专业技能，不重视思想道德的育人观念，是政治上不成熟的领导、职业上不称职的教育者。当前，提高我院大学生的综合素质，必须提高英语水平。衡量英语水平的标准就是四、六级考试。我们的英语四、六级通过率非常低。基础部提出恢复英语角，我非常赞同，学生掌握了一门外语，就增加了应聘和就业的机会。另外，体育课对培养全面发展人才作用非常重要，体能和智能是统一的，希望尽快恢复早操、晨练（早读）。有些教师认为我院招生的文化课成绩偏高，限制了一些专业技能好的学生考入，作为领导干部绝对不能有这种观念，我们不能降低基本的文化水准，否则培养出的学生就是偏才，要从培养合格接班人的高度来思考办学。
会上，安书记还传达了省纪检委、组织部转发的中组部《关于在党政领导班子后备干部集中调整中加强监督认真治理拉票行为的通知》精神。
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